江苏省苏州市吴中区胥口实验幼儿园 周林芳

幼儿时期是养成良好行为习惯的关键期，行为习惯有着很强的可塑性和模仿性，教师的一举一动、一言一行直接对幼儿起着影响和教育的作用。绘本是儿童人生的第一本书，对儿童发展具有独特的价值，好的绘本教学，可以培养阅读兴趣，增强语言表达能力，提高想象力和创造力，提升审美素养，形成正确的价值观等，作为启蒙教师该如何把这些有价值的东西有效传达给孩子、感染孩子，让孩子成长呢？在平时的教学中我们以绘本教学为载体，开展互动式教研，实现师与师的有效互动，前者师指的是教师自己，而后者的师是指同伴教师、师傅、专家。在“自由、自主、愉悦、创造”的游戏化工作中，提高自己的专业发展，以培养“阳光 快乐”具有胥实幼特质的小公民为目标而努力学习、实践与反思。

一、互动式绘本教研的现实意义

坚持专业阅读提升阅读品质，是教师专业成长的重要途径，其重要性是不可言喻的。教师要想把绘本教学做精、做优，就需要阅读专业的书籍来武装自己，加强自己对绘本价值的认知能力。

（一）满足不同发展的需求

在绘本教学实践的过程中总会遇到各自的问题，新教师有新教师的问题，比如，绘本的教育价值到底是什么？老教师也有自己的问题，如该怎么把绘本中的元素运用到美术活动中让其变得情景化、游戏化？教师可以根据自己需要的答案进行学习，并把所学习到的内容和观点撰写在各自的博客中，成为写作、教学的理论依托，化学习“被动”为“主动”，按照自己的需要教师更愿意去挖掘绘本的价值。……