江苏省昆山市柏庐实验小学 李 娟

小学阶段到了三年级，无论是二年级跟上去的还是新接班的语文老师都会听到家长有这样的反映：“一二年级的字写得还好，怎么到了三年级，字就写得那么难看了呢？”“以前老师还说这孩子的字怎么怎么好，怎么三年级就退步了呢？”……在此种情况下，身为语文老师的我们也常常会思考原因，最后往往会总结为：学生第一次使用钢笔书写难免会有所退步；三年级的作业量慢慢增多，学生还在适应；作业本换了新品种，作业格式的变化等等。这些都是重要原因，而我认为其根本原因则是学生的书写习惯。那么我们老师该如何利用三年级这个关键时期重新塑造学生的书写习惯，指导学生写好汉字呢？以下就是我的一些尝试，也收到了很好的成效。

一、由零开始，引导学生潜心书写

到了三年级，学生已经认识了很多汉字，也学习了很多汉字的书写方法。随着对字的熟练程度加深，书写美观这个目标渐渐弱化。特别是用钢笔书写后，出现脏乱的局面很是常见。于是我抓住三年级学生第一次用钢笔书写汉字这个契机，从写字姿势开始，指导学生重温正确的握笔姿势，正确的写字姿势。从教学基本笔画开始，指导学生写好横竖撇捺等基本笔画。在平时的语文课堂教学中，用好每堂语文课的作业时间，安排每课教学一种笔画。如开学第一课，在最后的作业时间，我安排了横画教学，先出示“长横”和“短横”。先不急着让学生写，而是让学生观察，让学生潜心研究如何写好“长横”和“短横”。