□福建省福安市下白石中心小学 林妙

有效的数学阅读可以使学生接触到更多数学科学发展历史的信息，可以使学生对于数学文化有着更加深刻的认知，可以使学生更加理性地认识数学与生活之间的关联，这些都将作用于小学生数学核心素养的培育。数学阅读不单单是对数学教材中文字的阅读，更是对数学语言符号(文字、数学符号、术语、公式、图表等)方面进行表达的一种能力，即语言文字的阅读能力、数学符号的阅读能力、数学图式的阅读能力、数学表格的阅读能力、数学公式的阅读能力等。随着核心素养时代的到来，培养学生的数学阅读能力是教师义不容辞的一项责任。因此，在新形势下小学数学教学中，教师一定要巧用数学阅读契机，实现小学生数学学习力的提升。文章基于小学数学阅读课题研究契机，对小学数学教学中培养学生的数学阅读能力方面进行有效探讨，引导学生在必要的阅读材料中学习数学知识，落实数学能力的提升要求。下面将从以下几个方面进行论述。

一、借助数学阅读，体悟数学人文意蕴

数学阅读中有很多与我国古代数学相关的史料，这些史料中字里行间都展现出数学人文精神，长期接触这样的素材，必然会使小学生对数学人文意蕴的体悟能力得到提升。对于小学数学课堂教学或者平时练习试题中涉及的数学历史、数学文化、数学家的故事等内容，教师不能忽视它们，不妨引导学生对其进行有效阅读，让学生感受数学文化的魅力，提升学生的文化自信。……