□甘肃省平凉市泾川县幼儿园 史亚宁

信息技术在幼儿教学领域中的应用越来越广泛，网络平台、新媒体等技术手段的更新迭代，让幼儿教育的即时互动性大大提高，调动了孩子们的学习热情，也提高了家校沟通的效果，是深受广大幼儿教师和幼儿喜爱的一种教学方式。随着信息技术应用的深化，教育界的关注重点逐渐向教学内容纵向深挖、教学方式横向延展等方面倾斜，基于信息技术与幼儿园教育开展整合分析与探讨十分必要。

一、基于信息技术与幼儿教育的教学方式整合

（一）以趣味性教育创设教学情境

幼儿的求知欲望强、学习热情高，信息技术能够很好地满足这一教学需求，特别是能够应用至幼儿教育领域的信息技术教学手段，往往搭载着幼儿教育阶段生动、形象、直观的教学信息，多种信息技术手段的叠加，如视频、音频结合的视听手段，更是能改善教学氛围，打造趣味互动性教学情境的效果。

举例来讲，学习有关蚯蚓的知识时，对蚯蚓的生理原理和生活环境等展开讲解显然是不适合的，若将蚯蚓打造成一个有名字的卡通形象，化身孩子们身边的小伙伴，则更有代入感，也更能加深孩子们的印象。关注孩子们的阅读绘本就会发现，给孩子们带来更多认知印象的往往是非常具象的人物和形象，比如在吃饭之前孩子会去主动洗手，因为“河马医生”说饭前便后要洗手，“河马医生”当然只是绘本创造的一个形象，但它起到了单纯教学方式无法达到的作用，帮助孩子加深对知识点的认知。……