□福建省漳州市天宝中心小学 尤雅

一、基于学生学情，合理制定教学方案

小学音乐课堂教学是提高学生音乐学习综合效率和质量的关键，因此，音乐教师要把握好课堂教学的每一分、每一秒，高度重视音乐教学。课堂导入环节，是十分重要的奠基阶段，教师只有在导入阶段充分激发学生的音乐学习兴趣，才能让非智力因素——积极学习动机贯穿到课堂的始末。而想要做好课堂的导入工作，前期教学方案的制定就需要加倍用心。从新课程改革“以生为本”的思想来看，教学方案的制定应该更加贴合学生的实际学习情况，比如，在教学人民教育出版社四年级上册的《赶海的小姑娘》一课时，首先，仔细分析这首歌，我们可以知晓这是一首四二拍的歌曲，节奏感比较明显，呈现出活泼、轻快的特点，非常符合小学生活泼、好动的心理活动规律。其次，从本课的教学重点、难点剖析来说，引导学生唱完这首歌曲，切实掌握这首歌曲的音准，使学生可以熟练用声断气连的方法来演唱就成了一大问题。对此，在明确了这一学情的基础上，我采用了出示“节奏谱”的方式，引导学生试着去读准切分节XXX以及附点节奏X.X。并且在学生读的过程中，我结合了口读节拍、手指节奏的方式，让学生耐心反复练习。之后在学生熟练的基础上，我又增加了一些肢体上的律动动作，让学生跟着节奏跺跺脚、拍拍手，学生的学习兴趣被有效调动起来，整节课的学习效果还不错。……