□甘肃省张掖市甘州区劳动街小学 王鹏儒

一、小学美术课程教育的现状

（一）教学观念落后

现如今，因为生活水平的日益上升，时代的持续进步，社会针对人才要求也在不断提高，由此加大了现代学生的学习负担。由于美术课是一门辅修学科，很多教师和家长并没有对其给予充分的重视，觉得它与语文、数学等课程相比学习意义较弱，无须耗费时间关注和展开课堂设计、探究教学方式等。此外，目前大多数美术教师的课堂依旧以教师为中心，沿用传统的教学习惯，在美术课堂上缺乏对学生的审美水平和创新能力的关注，使很多学生习惯于模仿，美术作品几乎千篇一律，缺少自主思考的作品，最终其独立创新的技能难以得到发展。

（二）授课内容单一

为积极适应国家新课标的号召，实现学生整体发展，美术教学逐渐重视培养学生的专业美术涵养，力求让学生形成科学的审美观，不断提高学生的个人美术水平。但是，在当前的美术课堂中，教师仍然教学时习惯于照本宣科，授课内容枯燥且单一，缺乏新颖性。此外，教师布置美术作业的方式也较为固化，大多是在讲完课后安排作业，导致学生缺乏学习积极性，遏制了学生创新思维的发展生。另外，部分美术教师缺少创新意识，单一的授课内容使学生仅能通过模仿进行创作，在美术学习中缺乏自己的思考。

（三）美术课程不受重视，师资缺乏

尽管美术课程的地位有所上升，但是因为许多家长只对学生的语文、数学等课程的成绩比较重视，因此导致部分教师忽略了美术教育。……