□甘肃省会宁县回民小学 刘洋

据不完全统计，大约有90%的寄宿制学校开展劳动课，其中也有少量学校开设劳动课。但受多重因素的影响，许多劳动课处于名存实亡的状态。因此，纵观当前局势，学生劳动素质较低已经成为主要的问题。

一、劳动教育内涵

从教育目的角度讲，劳动教育是以劳动价值目标为主进行的一种的教育实践。在教育体系中，劳动教育是重要的教育环节，同时也是对德智体美的有效补充。从方法上讲，劳动教育主要是以劳动实践方式为主，最终实现价值目标。要想在真正意义上实现劳动教育的目标，教师除了要借助课堂传授知识内容以及文化精神向学生传授，还应引导学生将劳动知识付诸实践，这样才能对学生劳动素质进行有效培养，同时还能培养学生的劳动能力，最终锻炼学生的劳动精神。从哲学角度讲，劳动教育是时代教育的精华，是人民“改造世界”的重要武器。在新的时代背景下，学校劳动教育课程主要以习近平劳动教育理论为指引，同时将理论与实践进行有效的结合，培养学生的行为习惯，并加深他们对理论的认知，让他们在真正意义上学会自律。

二、新时代农村寄宿制学校劳动教育对策

（一）对考评策略进行有效的调整

第一，对评估、评价机制进行有效改革。针对劳动教育，农村寄宿制学校应确保将其和其他学科进行统一化考核。另外，也可以效仿美国等国家，以学生的劳动情况为标准进行评价，要求没有参加过社会劳动的学生不能升入大学。……