□甘肃省定西市通渭县平襄镇徐家川学校 孙永辉

一、研究背景

（一）经典诵读教学是历史的必然选择

2012年语文新课标指出语文教学的目标是“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”。自从新课改的开始和持续不断发展，许多专家随之提倡在城市学校实施并不断推广语文经典诵读教学，到后来许多农村学校的纷纷加入，促使语文经典诵读教学的队伍空前壮大。但是2020年有关数据表明，参加经典诵读的学生在全国已经超过百万名，而在其中农村学校学生所占比例比较少，农村学校经典诵读教学向来是教育的薄弱点。经典诵读教学不仅能够使农村学校“经典”得到传承，而且可以使农村学校学生的“经典”素养得到增强，语文经典诵读教学在农村学校的开展势在必行。

（二）信息技术与农村学校语文经典诵读教学的融合

《语文新课程标准》指出:“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来……注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……”，并指出“……应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展”。信息技术的广泛应用，对语文教学的影响越来越大，既可以提升教师的专业素养，也可以激发学生的学习兴趣，转变学生学习思维。农村学校语文经典诵读教学应该充分利用现代教育信息技术来促进教学，有效促进高效课堂的发展，最终全面提高学生的语文素养。

二、研究过程

（一）研究说明

1.调查对象

通渭县中林学校和通渭县徐川学校。