□甘肃省渭源县清源镇第一小学 章海霞

教育改革的深入发展对学生的语文阅读能力有了更高的要求，教师在教学过程中要充分关注学生的核心素养发展，关注学生综合能力的全面发展，为其后续的学习成长奠定坚实基础。教师要能够充分关注小学语文单一文本教学中存在的低效问题，在发现和分析问题的前提下能够通过开展群文阅读的方式让学生在有限的时间内阅读多篇文本，在群文阅读教学过程中培养学生的阅读习惯，提高教学有效性。

一、当前小学语文阅读教学过程中存在的问题

（一）教师的重视程度不足

在根深蒂固的传统教育理念影响下，部分教师对新课程改革提出的素质教育思想和核心素养理念无法充分理解，他们往往会采取“满堂灌”的教育方式给学生传授知识，让学生在被动听讲的过程中记笔记。同时还有教师将学生的学习成绩作为衡量学生知识把握与否的重要标准，并不将注意力放在学生的阅读能力培养层面，导致学生的知识面狭窄及阅读理解能力相对较低。这种时刻都有应试教育影子的语文课堂不仅缺乏趣味性，且长久下去还会使学生丧失阅读兴趣。

（二）教师采用的阅读方式单一，教学工作开展困难

依然是受到传统应试教育的桎梏，很多教师采用的教学方法单一枯燥，教师在繁重的教学任务压力下，依然将传授基础知识放在第一位，这与新课程标准提出的培养学生听说读写能力的要求脱离。……