□甘肃省张掖市甘州区北街小学 赵琳

在小学阶段的教育中，英语学科占据着关键的地位，可为小学生日后的英语学习打好扎实的基础，但就真实情况来看，教师在开展小学英语教学工作时还存在很多不足，因而难以切实提升小学生的英语学习能力。因此，在当前的小学英语教学之中，教师应大力创新英语教学方法，善于将情境教学法引入英语课堂教学中，发展小学生的思维能力，强化小学生的创新水平和英语语言水平。基于此，本文主要探讨创设小学英语教学情境的有效方式。

一、创设生活情境

在新课改背景下，多数小学英语教师已然意识到了在英语教学期间运用情境教学法的积极作用。然而对于个别英语教师而言，其在创设英语教学情境的过程中难免存在认知误差。这主要体现在这部分英语教师片面认为仅需运用情境教学法开展教学，则可有效满足新课改对于小学英语教学的开展要求，虽也付出了较多的时间及精力去创设教学情境，但获得的教学成效却不够显著，而导致上述情况产生的主要因素，则在于教师忽略了自身创设的英语教学情境和小学生的现实生活之间是否贴近，以及是否符合其身心需求及认知特征。所以，针对上述情况，在当前的小学英语课堂教学中，教师则应迎合小学生的身心发展特点以及认知特征，根据现实生活中的一些实例为小学生创造出良好的生活情境，这样不但能够提高情境创设的真实性，也能够使小学生在课堂学习中与作者产生共鸣，从而促使小学生更为高效地学习英语知识，并能够善于将自身所学运用至现实生活中，解决现实生活中遇到的一些问题。……