甘肃省会宁县北关小学 刘志贞

随着时代的变迁，学生的学习需求也在发生着变化。现在的学生需要个性化的作业，这样不仅能够使学生对学习充满兴趣，积极主动地完成作业，还有利于学生的个性化发展，对他们各方面能力的提升都有重要意义。文章就具体探讨了小学数学个性化作业设计的相关问题。

一、教师应当个性化布置数学作业

多数小学数学作业都是老师根据书本知识设计，尽管传统的书面家庭作业可以提高学生的考试能力，但在某种程度上却不利于学生的个性发展。小学是学生学习数学的基础阶段，因此，有必要对小学数学作业形式进行改革和创新。苏霍姆林斯基曾经指出：“如果教师找不到一种方法使学生具有高度的情感和智力的心智状态，急于传授知识，情感的脑力劳动就会带来疲劳，学习就会成为一种负担。”作业是教学后帮助学生巩固所学知识的一种重要手段，在我看来，小学数学作业存在的问题包括：作业类型重复，内容单一；操作方式单一，缺乏个性化；操作理论强，事实弱；工作回顾只关注结果，判断方法不科学。家庭作业应体现多样化特征，有针对性地进行调整；根据学生的素质分层次布置作业；凸显学习的乐趣，布置新颖的作业。同时，数学教师布置作业时应遵循以下原则：根据学生的水平和能力因材施教；带来新鲜感，激发学生主动性；调动学生积极性，培养学生的兴趣；强化生活内容，深化学生对知识的理解；……