浙江省兰溪市云山小学 徐 涛

众所周知，数学知识具有一定的抽象性，对于小学阶段的学生来说学习难度较高。小学五年级的学生虽然已经建立起一定的数学逻辑思维，但是还是有所欠缺。这就要求教师在数学课堂中能够引入情境创设模式开展教学，将数学知识内容与生活情境有机地结合在一起，促使学生能够合理运用所学的数学知识。在创建情境的时候，教师必须依据五年级学生的知识体系、心理特点，和课堂知识内容有机地结合在一起，创设特定的教学情境。

一、情境创设的定义

情境创设是一种以教学目标与内容设置为基础，符合学生阶段发展特点，能够使学生产生情感共鸣的一种教学模式。在小学阶段的数学课堂上构建相关的学习情境，创造良好的教学氛围，能够帮助学生积极主动地对课程问题进行思考，激发学生进行数学学习的欲望。情境创设模式不但能够将生活中常遇到的情景带到课堂教学中，还能够高效地解决学生在生活中遇到的问题，让学生在数学课堂中发现生活问题，在实际生活中解决数学课堂问题，从而有效提升小学数学课堂教学的质量与效率。

二、情境创设在小学五年级数学课堂教学中的运用

1.与数学知识内容深入融合

数学课程教学中，教师需要明确课本知识内容始终是教学的关键资料，是学生学习的关键工具。教师在创设情境的时候，需要始终围绕数学教材知识内容进行。……