江苏省扬州市维扬实验小学 印 君

电影《死亡诗社》中基丁老师的教学让学生感受到人生的幸福，他鼓励学生追求精神的自由，体会生命的力量，这样的教育是直达人心的。影片中基丁老师给学生上课的四个场景值得我们深思：第一，站在桌子上来看世界。基丁老师的意图是告诉学生要换一个角度看问题，因为高度的不同，视野就不一样。的确，眼界是非常重要的。第二，在操场上奋力踢出一个球，大声说出自信的宣言。这是一种释放，一种打开。相对于那个学校只看重升学率的现状，这是一种更尊重学生生命的教学方式。第三，现场评点学生写的诗歌，现场引导学生作出一首诗，帮助学生突破自己。第四，齐步走。让学生明白应该走出自己的节奏。基丁老师每一节课都是一种正面的引领，积极阳光，充满向上的力量，让学生在沉闷的学习中受到精神的滋养，获得幸福的体验。

语文学习应该充满人文气息，语文学习中应当富有情感关怀，通过诵读、阅读、写作、观影等有效途径，激发学生向上的情感，润泽学生的内心，给予学生宝贵的精神财富。因为向上，所以幸福；因为丰盈，所以幸福。

一、诵读诗歌，传递幸福

诵读是体验诗歌情感的一个重要方法，每一首诗歌都有其感情特点，每一种感情都需要独特的诵读方法。因此，学生在诵读的过程中可以借助品读感悟，发现诗歌中的精神世界，从而使得学生获得完整的精神体验，使他们体验到诗人的真情实感，体验到幸福感，并借助朗读这一过程，将幸福感传递。……