基于线上学习的小学数学实践性作业研究

2021-12-02江苏省南京市溧水区状元坊小学徐骁翔

小学教学研究 2021年20期

江苏省南京市溧水区状元坊小学徐骁翔

当下，小学数学作业布置现状不尽如人意，主要表现为：作业量大，占满了学生的休息时间；作业没有与课本内容紧密联系，与学生日常生活也联系不紧密，学生感受不到数学在生活中的应用，就会觉得作业内容单调、乏味；作业布置随意性大，缺乏科学性；作业缺乏层次性，没有弹性；作业缺乏应用性，学生不能感受到其实用价值，从而失去了进一步学习的兴趣，也遏制了学生个性发展；教师没有及时批改作业，没有评价，学生没有动力；等等。

除此作业的布置内容和方式以外，当下我们的作业评价标准也比较单一，主要考查作业的正确率和完成的时间。而这样的评价标准是建立在学生的个体差异之上的，教师可能会因此忽视学困生在完成作业上的努力，没有对他们的付出进行及时评价，挫伤了这些学生的积极性。

新冠肺炎疫情期间，为了响应“停课不停学”的号召，各个学校积极组织学生进行线上学习。这种新型的学习方式，对学生和家长是一种新颖的尝试，对于学校教师而言，更是一种挑战。在这样的背景下，我们教师应该与时俱进，学会利用线上学习的优势，在提升自身的同时尝试采用新的教学方式帮助学生不断进步。