江苏省徐州市后姚小学 范春芳

在小学数学教学中，信息技术具有鲜明的特色和极强的应用优势。在新课改背景下，如何采用信息化教学手段，让课堂教学更具实效性，这是教育工作者值得探索与实践的课题。实践证明，信息技术的使用能让数学教学效果得到明显提升。

一、利用信息技术展示功能，激发学生学习兴趣

小学数学教学中借助信息技术，可以优化学生的认知方式，改变传统教师说教的枯燥，尤其是利用网络资源可以让教学内容图文并茂，让学生获取信息变得便捷、直观。例如，在教学“轴对称图形”时，因为数学图形中往往蕴藏抽象的数学知识，所以部分学生感到学习困难，教师就引导学生从计算机中进入专题的数学教学网站。首先，让学生在网站中浏览轴对称的建筑物、植物、动物等生动的图片资料，这样，学生就会被这些生动的信息所吸引，在脑海中建立轴对称的概念。有了这样的感性认识，慢慢产生了探究这一知识点的欲望。又如，在教学“三角形”时，学生对三角形的稳定性不能理解，于是，教师就利用信息技术展示三角形的稳定性在生活中的实际应用。在这样的展示过程中，有效激发了学生的学习兴趣，同时也拓宽了学生的知识视野。

二、利用信息技术创设情境，引发学生探究欲望

布鲁纳说：“个体的认知能力与知识呈现的发生有关。”在小学数学教学中创设情境，能体现数学与生活的密切联系。信息技术与多媒体技术的结合，让创设教学情境成为可能，可以让小学生在直观的知识情境中获取知识，从而提高教学效果。……