广东省深圳市福田区莲花小学 王华斌

教育的本质是完善人的精神世界。学校要交出“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这一根本问题的精彩答卷，就要积极主动构建家校社协同共育机制，引导学生爱家、爱校、爱社区，从而不断丰盈学生的精神世界，浓厚其家国情怀，增强国家认同感，树立和践行社会主义核心价值观。

福田区莲花小学以“品性教育”为统领，落实“为学生发展奠定人生根基”理念，聚焦“人品高洁、学品聪慧、身品健美、行品优雅，具有国际视野的莲花新少年”培养目标，内强队伍外树形象，充分发挥学校引领社会文化的高地作用，积极内引外联，主动作为，采取一系列有效举措，初步构建起具有鲜明特点的家校社协作共育机制，为学校的高质量发展提供了强有力的保障。相应的经验与做法，对中小学校密切家校社关系、凝聚多方教育力量与智慧不断优化办学，具有较强的实践参考价值。

一、强化学校的德育力度

家校社的协同共育，要“发挥学校主导作用”。学校教育只有自觉摒弃唯分数、唯升学的功利追求，聚焦立德树人根本任务，坚定走素质教育之路，重视每一个学生的全面发展，才能赢得社会各界的尊重和信赖，家校社协同育人机制建构才有厚实根基。教育要取得成功，必须要散发出“德性”的灿烂光芒。国无德不兴，人无德不立。实施素质教育，培养新时代社会主义事业的接班人，要五育并举、五育共融，其关键是要育德。……