江苏省昆山市张浦镇第二小学 俞 菲

小学数学是关键的基础性课程，对学生未来的发展有着重要的影响。因此，教师应该积极探索新的教学方式，跟随时代的进步，以创新性的教学思想对学生的创新性思维进行培养和提升。

一、创设情境，构建学习氛围

小学生由于年纪等因素的限制，在生活和学习过程中接触到的知识有限，因此，创设恰当的情境可以抓住学生的注意力，同时也能让学生更好地融入课堂之中，以学生熟知的情境来激发其对新知识的学习欲望。

例如，在“混合运算”内容的教学中，教师可以设置这样一个情境：在周末的上午，小明同学在家帮助妈妈做家务，从早上9：00 开始，整理自己的卧室用了15 分钟，扫地和拖地比整理房间少3 分钟，擦家具比扫地、拖地多用5 分钟，动画片的播放时间为10：00，问小明同学在做完家务后能够赶上动画片的播放吗？贴近生活的情境可以使学生更有体会，也会激发学生参与的热情，在学生热烈的讨论中自然地引入课堂教学的内容，同时也会促使老师和学生缩短距离，增强学生学习的乐趣。生活中的常见情境也会提高学生的参与率，学生也会更加敢于发表自己的想法，教师能够了解到学生的思维，能够更好地引导学生养成创新的意识，课堂教学的氛围轻松自在，教学的效率也会有所提升。

二、教学中突出学生的主体地位

教师应该进行教学设计的创新，改变以教师为主的教学方法，安排以学生为主体地位的教学环节，使学生在课堂进行讨论思考，对学生的创新能力进行培养。……