广东省湛江经济技术开发区第二小学 莫亚英

一、借助信息技术创设情境

兴趣是最好的教师，小学一年级的学生还有着爱玩好动的年龄特点，对于那些枯燥的课本知识不感兴趣，这就导致一些学生在课堂上会出现注意力不集中或者频繁做小动作这样的情况，为了避免这种情况的发生，我们需要创设教学情境，集中学生的注意力，信息技术在这方面具有优势。比如，在教学北师大版小学一年级数学“认识图形”这一节课的时候，虽然学生在日常生活中都有接触过图形，但是学生的认识水平参差不齐。为了帮助学生初步掌握长方体、正方体、圆柱、球的基本知识，我们可以使用信息技术在课件上展示黑板刷、皮球、魔方、茶叶桶、铅笔盒这些学生比较熟悉的物体，在展示之后，我们可以用鼠标移动这些物体，并将同类型的物体放在一起，形成一个复合片，底片就是长方体、正方体、球和圆柱的几何图形，而复合片则是与底片一一对应的事物：黑板刷、魔方、皮球、茶叶桶。这样底片和复合片一一对应的展示形式可以帮助学生更快速地认识这些图形的基本形状，让学生在脑海中形成这些图形的概念，同时，移动物体的形式还为学生的学习带来了乐趣，激发了学生的注意力。

二、化难为易，解决教学难点

在教学的过程中，一些难点知识往往很难被学生完全掌握，而使用多媒体技术能够将课本中的知识由动转静，将教学中涉及的知识和事物的前因后果都展示给学生，这样学生对知识的了解就会更加深刻，学生掌握知识的数量和质量也会得到提升。……