江苏省南通市海门区常乐初级中学 张冬艳

当前教育领域极力倡导发挥学生的主体作用，要求教师为学生营造自主合作、探究的学习氛围。数学是一门抽象性较强的学科，应用开放性问题可强化学生对所学知识的理解，提高教学质量。

一、坚持以生为本理念，培养学生综合能力

在初中数学教学中坚持以生为本的理念即从教师、学生、数学教材等方面着手，师生、生生以及学生与教材相互沟通交流，呈现开放性的课堂氛围。素质教育是当前教育领域的主流，初中数学教师在教学中应合理转换教与学，给予学生独立思考的时间，小组合作解决教师提出的体验式和开发性较强的问题。因为小组合作能让每个学生发挥自身才能，在多元思维碰撞中弥补自身的不足，深化对所学数学知识理解的同时可有效发展学生的个人情感与沟通交流能力。

例如，初中数学会学习测量问题，此时教师就可采取生生互动的形式重新整合教学开放性问题，即紧贴学生现实生活设置问题，如让学生以小组为单位测量校内大树的高度，但在测量之前需要明确相关要求，说明测量大树时需要运用哪些工具，在草稿纸上写出测量大树的步骤，假设被测量的大树高度为x，则该如何在无法达到顶部时求出x？每个小组可带着问题相互讨论，发散思维，解决问题。教师在设计开放性问题时应基于广泛视角选择素材，引导学生在实践中应用所学知识解决问题。……