安徽省宿州市埇桥区大店镇中心小学 周玉婷

教学课题：“重复”的奥妙。

教学目标：

1.会找图形的简单排列规律，能用语言描述简单的“重复”规律。

2.发现事物中的排列规律，并能用合适的方法来表示“重复”的规律。

3.培养学生仔细观察事物寻找规律的习惯，感受数学其实就在我们身边。

教学重点：会找图形的简单排列规律，能用合适的方法来表示“重复”的规律。

教学难点：用合适的方法来表示“重复”的规律。

教学过程：

一、初步感受“重复”的规律

先在课堂上播放一段有重复节奏的音乐，老师跟着音乐做动作：拍手、拍手、放下，重复两遍。

师：你能接着往下做吗？

学生表示“可以”后，教师故作惊奇地问：你们怎么学得这么快呀？生：因为这些动作有规律。

揭示课题—“重复”的奥妙。

二、探究新知

1.创设情境，发现规律

介绍那达慕节日，引出主题图（课件呈现）。

师：仔细看图，说说图上都有哪些物品？

生：灯笼、彩旗、小朋友、气球、花、蒙古包。

师：这位同学说得很完整，但是让人感觉有点（师故作停顿）—

生：乱。

师：是的，怎么调整呢？

生：按照顺序说。

师：是的，我们在观察事物时，就要按照一定的顺序去看，做到不重复、不遗漏。

2.表示规律

（1）语言描述规律

师：再仔细看图，先看这些小朋友，是乱站的吗？

生：不是，是有规律地站的。

师追问：什么规律？

生：一男一女重复排列的。

师：这位同学说得真好呀！图上还有哪些物品的摆放也是有规律的？有什么样的规律？

生1：彩旗的摆放也是有规律的，是红红蓝、红红蓝重复排列的。……