江苏省南京市溧水区孔镇中学 张君平

随着素质教育理念的提出，各学科教学也需要不断创新。基于这种教育背景，教师应对翻转课堂这种新型授课模式进行充分利用，将其作用有效发挥出来。翻转课堂对于学生逻辑思维和探究能力的培养非常有利，因此，教师应该注重对翻转课堂的应用。

一、运用微课创设情境

初中学生的个性化特征比较突出，自控能力较弱，对于新鲜事物的兴趣较为浓厚。这种情况下，教师就可以通过对微视频的应用，使课堂教学氛围生动、有趣。通过这种方式，让学生积极的学习情绪被调动起来，从而增强学生的学习能力。

例如，在组织开展“反比例函数的图像和性质”这部分知识的教学活动中，一位教师基于反比例函数的相关内容，制作了微课短视频，并且配备了相应的音乐，在课堂上进行播放和展示，以此创设生动教学情境，从而吸引学生的课堂注意力。学生通过直接观察图像变换过程，产生了探索新知识的兴趣，为提升学习效率奠定良好的基础。

二、运用微课优化教学

1.运用微课促进知识理解

在初中数学学科体系中，理论知识是重要的组成部分。为了引导学生加强对理论知识的理解，教师应该突破传统教学的限制，利用微课进行理论知识的讲解，即借助微视频快速呈现教材内容，之后通过例题分析和讲解的方式，引导学生进行有针对性的训练。在此环节，学生可能并未形成对理论知识的全面理解，此时，教师就可以进一步制作微视频，帮助学生更好地理解这些内容，并且通过强化训练的方式，使得学生能够加深对知识点的记忆。……