江苏省泰兴市实验初中 李 娟

数学是一门主要用于解决生活中实际问题的应用性学科。在初中数学课堂中有效地推进教学生活化，将课堂中的数学问题与生活实际相结合，是教师通过将课堂与生活衔接，引导学生更好地适应课堂、解决生活中实际问题的有效策略。这一策略的实施需要教师在教学中更多地联系实际，让学生更多地参与实践，让学生从生活中来，在学习中升华，最终投入生活和工作中去。

一、联系生活实际，引出课堂内容

教师在课前应联系生活实际，运用学生较为熟悉的生活事物引出课堂内容，营造良好的课堂氛围，从而充分调动学生的积极性，引导学生自主思考，积极参与学习。

例如，在教学“几何图形”这一章节时，可以先询问学生自己认为的几何图形的定义，然后再让学生找出教室中的“几何图形”。待学生的兴致被激发出来时，再引导学生总结几何图形的概念——长方体、球体、正方形、圆、线段、点等都是几何图形。当学生对几何图形有了初步的了解后，再让学生找出生活中的长方体、球体、长方形、正方形，并引导学生尝试总结这些图形的异同。教师可以在学生总结的结论基础上，讲述立体几何图形和平面几何图形的相关概念。学生通过课前找图形练习自主观察和思考总结后，会通过概念内容联想到生活实际，并与之产生共鸣，从而加深对概念内容的认识。通过联想实际生活内容，让抽象的知识变得立体化，更有利于培养学生的抽象思维能力和观察总结能力，提高学生数学学习效率。……