江苏省扬州市江都区大桥高级中学 孙娜娜

随着社会科学的发展和进步，信息技术不仅成为构建现代生活的重要支柱，也大力推动了现代化教育的发展。在高中数学教学中融入现代信息技术不仅可以让教学活动摆脱时间与空间的限制，还可以丰富教学手段，以更生动、更形象的方式呈现教学内容，在激发学生数学学习兴趣的同时，让学生学得更加轻松，最终达到优化教学质量的目的。下文将从情境创设、难点突破和家庭学习三个方面简要论述信息技术在高中数学教学中的运用策略。

一、创设教学情境，激发学习兴趣

由于高中数学是一门充满抽象性和概念性的学科，其内容相对于其他学科显得较为枯燥，学习难度也较高，难以激发学生的学习兴趣，因此，不少学生不仅缺乏数学学习的动力，甚至在一定程度上畏惧数学学习。对此，数学教师在学科教学前就需要主动通过多样化的教学手段来激发学生的数学学习兴趣，比如采用情境教学法，深挖教学内容，并结合信息技术创设出多感官刺激的教学情境，在激发学生学习兴趣的同时，让学生更轻松地获得知识。除此之外，教师还可以在创设问题情境或生活情境的同时开展丰富多彩的实践活动，在调动学生学习积极性的同时，使其体验数学知识的实用性。

例如，教学“随机事件的概率”一课，这节课的主要内容是让学生了解概率的含义，理解频率与概率的区别和联系，并通过数学实验体会随机事件发生的不确定性和频率的稳定性。……