刘 露

（怀化学院 文学与新闻传播学院，湖南 怀化 418000）

近年来，写作素养越来越被国内外学者所重视，目前国内外有关媒介对大学生写作素养的相关研究成果主要围绕网络时代的写作教学、网络技术的发展对学生作文的影响、如何利用网络促进作文教学等方面展开。但部分研究存在泛谈网络研究的问题，缺乏专门性研究，研究手段太过宽泛，还缺少相关调查数据的量化分析。

基于此，笔者使用问卷星进行线上调查，于2020年11月设计问卷，面对本校所有年级的大学生随机发放问卷551份，回收问卷551份，有效问卷530份。笔者通过调查问卷的形式探究微信媒介对大学生写作素养的影响的同时，也让大学生了解不合理使用微信媒介带来的各种弊端，并尝试提出一些解决方案，由此引导大学生们正确、合理地使用微信媒介，降低微信媒介对大学生写作素养的消极影响。

一、大学生使用微信媒介的基本情况分析

（一）大学生使用微信媒介的情况

问卷调查结果显示，大学生基本每天都会使用微信。有45.82%的同学每天使用微信的时间在2小时以内，30.93%的同学每天花2—4小时使用微信，23.27%的同学每天使用微信达4小时以上。调查结果表明，微信这一媒介与大学生的学习和生活联系密切。

本次调查还涉及了大学生对微信媒介的用途及看法，71.64%的同学认为微信具有良好的社交氛围，有助于增进感情，64%的同学认同微信有助于拓宽视野，丰富知识，57.09%的同学赞成微信的功能强大多元，用户体验好，仅有6.91%的同学认为微信这一媒介浪费时间、影响学习。……