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地方高校承担国家自然科学基金情况分析及对策研究
——以浙大宁波理工学院为例

2021-12-01李荷迪

文教资料 2021年26期
关键词:学科学校教师

李荷迪

(浙大宁波理工学院,浙江 宁波 315100)

国家自然科学基金作为我国支持基础研究的主渠道之一,是衡量地方高校科研创新能力、教师学术水平的一项重要标志,也是青年教师成长发展的重要平台和学术支撑。[1]浙大宁波理工学院成立于2001年6月,原属于独立学院序列,2020年1月经教育部批准转设为普通公办本科高校。创办近20年来,学校一直非常重视科学研究及成果转化工作,特别是承担完成了一批国家自然科学基金项目,取得了一定的学术成果。

一、近10年立项项目情况分析

(一)立项数量

2010—2019年这10年里,学校共获得国家自然科学基金立项99项,年均10项左右,共获得科研经费资助3814万元,年均380万左右(见表1)。立项数量在2012—2017年间基本维持在两位数,其中2013年达到最高18项。立项经费也在2013年达到最高643万元。总体来看,学校通过第一个10年的办学积累,从第二个10年开始承担国家自然科学基金的能力明显增强,并保持了一段时间内的相对稳定。

表1 2010—2019年学校国家自然科学基金立项情况

(二)项目类别

2010—2019年,学校立项项目共涉及7个国家自然科学基金类别(见表2),其中,青年科学项目最多,共有57项,占57.58%;其次是面上项目,共有35项,占35.35%;另有应急管理项目和天元基金各2项;重大项目、专项基金和海外及港澳学者合作研究基金项目各1项。学校立项项目主要集中在面上项目和青年科学项目,两者合计达92.93%,其他类型项目相对较少。特别是经过多年基金项目研究积累,学校在2019年首次实现了重大项目的突破,这是学校科技创新水平和科研攻关能力提高的重要标志。……

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