徐 欢

(江苏省苏州工业园区景城学校 江苏 苏州 215000)

1.现状分析

形式多样的教学资源可以使教学内容、形式与过程更为直观形象，生动有趣，适应儿童的认知特点。心理学研究也表明，越是直观、形象的内容就越能引起学习者的关注，使学习者注意力更加持久，学习效果也会更好。小学英语新课程标准明确指出小学英语教学中教学中插图资源的重要性。插图能更直观、形象地展示与阅读相关的内容，能促进小学生的注意力的集中，激发学生对课本的兴趣。然后，在日常绘本阅读教学中，教师容易出现下三类问题：

1.1 没有充分认识到绘本插图的教学价值。现阶段的小学英语绘本教学中，有部分教师没有充分认识插图的重要作用，忽视了它们的价值，在插图的使用中存在一些问题。在信息时代和大数据时代，大部分老师能利用越来越多的信息化教学资源，并且熟练掌握教学手段和教学工具进行辅助教学。但是老师过于依赖多媒体教学，忽视了绘本本身自带的插图的价值，并没有将此资源进行开发利用，发挥绘本插图的价值。对插图的解读只是轻描淡写，一笔带过，并没有为学生详细解释插图的内容，没有深入挖掘插图的价值。

1.2 没有准确把握绘本插图与内容之间的联系。在小学英语绘本中，不仅仅涉及了学生需要掌握的基础语言知识内容、阅读技巧，还存在着大量的插图。然而有部分教师没有最大限度地发挥出插图的作用。……