江苏省南通市经济技术开发区实验小学 朱胜健

“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”我国古人早就提出“审思明辨”的学习方法，要求学生学会仔细地思考，明确地辨别。我在数学教学中致力于学生审辨式思维的培养，现结合教学实践，谈谈基于审辨式思维培养的小学数学教学策略。

一、更新观念，革新教法

观念决定高度，方法影响成效。若想培养学生的审辨式思维，教师首先要更新教育观念，用新时代的教育教学理论武装自己的头脑。其次，要革新陈旧的教学方法，实施开放教学，做到教无定法、学无定式。课堂中要以学生为主体，让学生自主探究建构，引导学生审思明辨，提高学生思维水平。譬如，教学“用计算器计算”，我先让学生自主尝试，与同伴合作研讨，学生在自主探究学习中学会了使用计算器计算并探索规律，同时，学生的审辨式思维也得到了较好的发展。

二、激发提问，激励质疑

质疑与反省是审辨式思维的核心要素，提问、怀疑、反思是培养学生审辨式思维的重要方法。我们在数学课堂中不仅要为学生设计出好的问题，引发学生的思考，还要激发学生提问兴趣，培养学生自主提问的意识和能力，让学生成为思维的主体，养成能动思考的习惯。

“好的提问可以激发和支持思考。”我们不仅要激发学生的提问意识，还要教会学生提出好的问题。我们要引导学生多提找理由的问题、找方法的问题，以激发学生思维，助力学生思考，我们还要鼓励学生在学习过程中大胆质疑，提出自己独特的想法，不仅要鼓励学生质疑他人，还要引导学生自我反省，作出新的合理的决策。……