江苏省泰州市海军中学 王秀平

初中数学学科教学中，数形结合思想有着深刻的内涵，从字面理解就是数字和图形相互结合，将数字问题转化为图形的形式解决问题，有利于使抽象的数学知识变得更加形象，从而提升初中生的数学解题能力。初中数学教学中，积极转变教学观念，重视数形结合思想的教学渗透有利于初中生理解和吸收相关的数学知识，提升学生的学习效率，强化学生对数学知识的应用。因此，初中数学教师要对教育模式进行不断创新，使得数形结合思想和素质教育改革方向相一致，通过构建基于数学思想培养的教学模式，培养初中生数学解题思路，发展学生的解题思维，逐步提升数形结合思想在初中数学学科中的应用效益，提升教学水平。

一、利用课堂导入环节，渗透数形结合思想

课堂导入环节教学的有效开展不仅可以吸引初中生的学习兴趣，同时能够让学生初步感知教学内容，便于教学理念的渗透。开展初中数学课堂教学需要把握整个教学过程，针对教学导入、课堂教学和课后巩固进行精细化设计，有利于保证数学教学的完整性和数学知识渗透的连贯性。导入环节是数形结合思想渗透的关键环节，有利于初中生感知思维的重要性，提升数学学习质量。好的教学导入是课堂成功的一半，初中教师需要针对授课内容进行教学设计，围绕初中生感兴趣的学习内容逐步渗透数形结合思想，提升课堂教学效率。……