江苏省高邮市三垛镇三垛初级中学 陈 磊

课堂是实施数学教学活动的主要场所，也是实现数学教学目标的主要平台。生本教育理念指导下的初中数学课堂教学活动，是学生自主参与的教学活动。因此，教学中，教师要以学生为中心，增强学生的学习趣味，打造乐学课堂，使学生成为数学学习的主人。那么，如何打造乐学的初中数学课堂呢？

一、创设情境，激发兴趣

乐学课堂，简单来说就是学生有兴趣的课堂。课堂导入环节是学生产生学习兴趣的初始环节。轻松、自由的教学环境很容易使学生放下心理戒备，以积极乐观的心态接受学习。因此，笔者在打造初中数学乐学课堂的时候应积极把握导入环节，创设教学情境，激发学生兴趣。

以“丰富的图形世界”一课为例，这节课教学的目的之一是引导学生大量观察生活中的事物，认识基本的几何体。从此目的可以看出，这节课的教学内容与学生的现实生活有着密切联系。在体验生活的过程中，很多学生都已经建构了对几何体的初步认知。因此，在课堂导入中，笔者先利用多媒体技术向学生展示了生活中一些常见的几何体图片，激发学生学习兴趣。在学生对这些几何体进行自主讨论的时候，笔者提问：“小学阶段，我们学习了一些几何体，联系课件中展示的图片说一说，你们认识哪些几何体呢？”学生受到问题的驱动，你一言我一语地讨论起来，营造了轻松的课堂环境，学生的学习兴趣得到了有效的延续。……