福建省南安市温成中学 陈春强

数学教学模式的优化，能够有效深化学生对于数学知识内容的理解。通常而言，数学模式的优化主要包含以下内容：语言类别的优化、语言句法的优化以及语言逻辑的优化。文章主要从三个方面对优化数学教学模式的策略展开分析。

一、通过数学模式语言间的等价互换化“数”为“形”策略

数学模式都是通过数学语言表达的，因此，数学模式的转换必然也是建立在不同数学语言的基础之上的。要想成功地展开数学语言之间的相互转换，学生必然需要掌握多种数学语言，包括几何语言、代数语言、符号语言等。因此在数学教学当中，教师通过数学模式语言间的等价互换化“数”为“形”策略时，要注重对于学生不同语言之间的相互转换的训练力度。

数形结合策略作为初中数学解题过程当中最为常见的一种模式，涉及对学生多种数学思想和数学语言的考查，因而在实际教学过程当中，教师更是需要通过数学模式语言之间的等价互换将数形结合起来。引导学生采用这种策略展开习题的解答，不仅有利于学生更加快速地解题，更可以实现对学生各种数学思想的培养，发展学生的数学思维。

二、通过数学模式结构的互换化“难”为“易”策略

要想实现数学语言之间正确高效地转换，教师必须帮助学生建立起正确的数学语言结构。通常情况之下，数学模式都是建立于数学概念基础之上的，通过动词展开连接关联，其复杂的原因主要是数学模式结构当中的顺序关系、层次关系以及逻辑关系。……