江苏省宜兴市范道中学 蒋亚芳

小组合作学习在初中数学教学中具有积极意义，对于一些综合性数学知识和实践性较强的课程采用合作学习模式能够很好地提升教学效果。因此，数学教师在教学中要根据课程特点和内容设计教学形式，保证小组合作模式发挥作用。

一、小组合作，全员参加

在采用小组合作学习模式时，教师要发挥在课堂上的引导作用，根据学生的情况和课程的需求进行班级小组的合理划分，坚持“组间同质、组内异质”的原则。因此，教师要了解每一位学生的数学水平和学习习惯，综合学生的数学能力进行小组划分，保持班级各小组水平均衡，更好地开展合作学习。例如，“一元二次方程”是初中数学教学中的重点内容，教师可以设定小组比拼的形式进行习题练习。首先，教师准备具有多种算法的方程，分发给每个小组，让各小组成员参与计算，每个同学算好一道题交给下一名同学，看一看哪组同学将全部习题算完用时最少。每个小组内的成员的学习能力和水平都具有差异，通过小组比拼能够促进各组成员相互学习，成绩优异的同学帮助成绩差的同学，有效培养学生的竞争意识和团结互助的能力，最终达成各组成员共同学习进步的目标。

二、创建和谐氛围，增强师生互动

在初中数学学习过程中，需要学生和学生之间、学生和老师之间相互交流、互动，才能够更好地提升学生学习成果。为了提高小组合作学习模式的效果，同样需要师生之间多交流。……