山东省平阴县实验学校初中部 张 立

道德与法治科目的学习内容较为宽泛且含义丰富，需要学生能结合日常实践以及新闻等来有效判断和讨论才能更加深刻地理解和掌握相关知识内容。议题式教学作为当下教学过程中一种新型的教学方法，能有效组织学生针对学习问题、主题或是知识点等结合个人真实的生活环境和事物发展等进行具有开放性、灵活性的探究讨论，从而达到理想的教学效果，也有利于学生提高自身的道德与法治修养，进而提高个人的价值魅力。

一、在初中道德与法治课应用议题式教学的作用

（一）给予学生自我思考和表达的机会

过去往往由老师作为课堂主导来控制课堂教学的整体流程，学生往往被动地接受老师的讲课和教育，整个课堂较为死板不够活跃，学生能够自由表达、讨论的机会较少，如果学生长期在一个较为被动的学习状态下很容易丧失学习的动力和兴趣，不利于他们对道德与法治课程建立友好且积极的认识和态度。而议题式教学模式则恰好打破了传统的教学模式，为学生营造出一个自由灵活的学习环境。

在议题式教学中，学生能够拥有思考、讨论和发达的空间与机会，从而展示个人的想法和见解，有利于促进学生有效地思考和分析相关问题并且提高个人解决问题的能力，增强他们的学习信心和动力，同时促使学生对道德与法治内容建立正确的认识和态度，从而提升个人的人文素养和道德品质。……