江苏省苏州市吴中区吴中实验小学 周育英

新时期教育背景下，小学信息技术课堂在悄然发生着改变，教育的传授者和接受者也在发生着变化。教育的接受者学生，他们从出生到入学前，已经开始接触和进行了信息化社会所带来的新的知识的渗透，特别是家庭中的现代化电子产品，家长为了在养育孩子的过程中能顺利过渡，经常会借助这些电子产品来陪伴孩子，所以现在的学生很早就接触了信息技术。

一、认清形式，改变观念

新时代的学生，从小就能接触到新型电子产品、接触到网络世界，他们对这个网络时代并不陌生，有些学生已经有了一定的实践经验，在这个过程中形成了自己的一套思路和方法，新时代给他们定义了一个新的名字：“数字土著”。这个名字很形象地诠释了新时期的学生。然而，除了数字土著，剩下的就是“数字移民”，其中也包括我们教师，我们只有不断地发展自我、提升自我，才能顺应时代前进的步伐。

在这个过程中，我们只是数字的移民，我们要适应去如何使用新知识，并且让新知识和旧知能很好地融合，才能运用自如。有时候，在某种接受能力方面，我们还不如学生来得顺利和快捷。

《孙子兵法》中有这么一段话：知己知彼，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必殆。师生之间的教与被教，在某种程度上也可以看做是一场智慧的“战役”。教师也可以运用《孙子兵法》中的战术，来合理调整教学方式和理念。……