山东省枣庄市第八中学 杜颂佳

我国实施新课程改革后，教育教学工作发生了极大改变，高中信息技术课程面临着课程功能、课程结构、课程内容、教学方式、评价标准、教学目标等多方面的改革。一旦教师没有正确解读新课程标准，将会难以在教学实践中贯彻落实新课改理念，无法顺利构建满足素质教育与新课程标准要求的高中信息技术课程体系。由此可见，研究普通高中信息技术新课程改革的实践性具有重要现实意义。

一、高中信息技术教学的现状及突出问题

整体来看，随着素质教育改革的持续深入，国内普通高中教育水平不断提升，越来越多高中教师加大了对教育改革的重视程度，在课堂上引入了新的教学理念、教学技术、教学方式，在此大背景下，高中信息技术教学呈现良好的发展趋势。然而，从高中信息技术课程课堂教学实际情况来看，还有一些问题存在，特别是新课程改革方面，受多种因素影响，难以顺利推进高中信息技术新课程改革，突出问题主要体现在以下几方面：

（一）未全面掌握新课程标准

新课程标准既是实施新课程改革的指导依据，也是对教师做好新课程改革的具体要求。一些高中信息技术课程教师虽然认识到新课程改革的必要性和重要性，但是却没有全面掌握新课程标准，尚未树立起新课改理念，无法从新教科书特点、教材内容、教学目标、课程体系结构等多方面深入理解新课程改革，课堂教学难以满足新课程标准要求，自然影响了教学效率与教学质量。……