□甘肃省天水市秦安县五营学区 焦文娟

一、构建良好师生关系，营造愉悦氛围

良好学习氛围的营造，更容易让学生受到感染，在良好氛围的影响熏陶下乐于学习，积极思考，从而收效显著。在小学英语教学中，要为学生营造这一浓厚的氛围。首先作为教师，就要与学生建立良好的师生关系，教师笑意满脸、语言温柔，说话客气，这样能让学生感受到一种亲切感，自然乐于接受和倾听教师的授课。

与此同时，为了真正让教与学互动起来，激发学生学习英语的兴趣，教师可以通过一些小活动的举办，比如，预习时举办“谁的单词量最多”小比赛，让学生利用课余时间就即将学习的英语内容进行拓展搜集。比如，名言名语、英语儿歌、英语谚语等等。每一次，教师都把小比赛中出现的比较好的名言、诗歌、谚语等摘抄下来进行词条的精美装饰，在学习园地上一一张贴和展示，由此调动了学生随时搜集和摘抄一些好词好句的主动性和积极性。

因此，在学习园地中就能随时看到学生所摘抄的一些英语谚语，There is no royal road to learning.（学问无坦途。/书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。）It is never too old to learn.（活到老，学到老。）A man becomes learned by asking questions.（不耻下问才能有学问。）……学生所处的是一个浓厚英语气息的氛围，他们的兴趣也会被激活。要调动学生的主动性，作为教师，就要切实地在备课阶段围绕教学内容，精研和选择学生易于接受的教学方式与方法，从而有利于学生学习吸收知识，并有利于催生他们的主体性。立足学生学习实际，教师要思考将一节课设计成游戏方式，还是通过创设情境的方式来吸引学生的注意力，这些都需要英语教师在备课阶段就做好充足的准备，由此才能真正地使教学氛围浓厚，同时能有的放矢，达到一定的效果。