□甘肃省定西市岷县麻子川学区 秦诚忠

新课程标准的教学目标是培养学生的综合素养。小学数学是提升学生综合素养的主要学科之一。教师要在日常的教学中去发现和总结一些教学方法和教学策略，而改变教学策略就是重点。小学时期是学生养成良好思维的关键时期，这个阶段学生的特征是好奇心强、思维较为活跃、专注度较弱，因此教师需要根据学生的特征，科学地运用教学策略，让学生具有处理问题的能力。不仅要让学生学以致用，而且要让学生具有探究性思维，让学生具有广阔的视野，培养其思维能力，让学生产生学习的主动性，提高学生的数学素养。

一、目前小学数学教学情况

目前我国小学数学教学方式一般是按照义务教学大纲的要求进行的，经过对于数学教师在课堂教学过程的调查以及研究，可以看出有些教师在解题形式以及学生思路的培养方面，存在一些不足。小学生对于事情的认知本来就不足，班级里的每名学生掌握基础知识的程度差别比较大，教师一般运用统一的教学方法，就会造成因材施教的教学规划不能更好地进行。教师应该随时思考并且解决，进一步确保高品质地完成对应的教学目标。

（一）沿用传统的数学教学制度

目前小学教学还依然遵循传统的教学制度，在社会与时代不断进步的情况下，可以看出以往的教学制度不符合如今学生的学习需求。沿用这样的教学制度以后，教师与家长逐渐注重学生的数学成绩，有的学生还要参加课外辅导班学习，从整体上看，教师的教学效率较低，不利于学生长远发展。……