□甘肃省陇西县南安中学 赵亮

新课程改革推动了素质教育的进一步发展,相对突破了应试教育的传统弊端。在这种双重改革的形势下,初中历史教学必须进行相应的创新和优化。要继续坚持新课程改革的步伐,不断创新初中历史课堂教学的内容和形式,实现历史课程教学活动效率和效益的优化提高。

一、传统的初中历史课堂教学分析

传统的初中历史课堂教学大多以课程教材为基础,学习则需要教师在专业知识的前提下,用更符合初中学生心理和学习特征的方法设计教学内容,给学生更贴切的解释,学生只需要认真听讲和记录就可以,学生不需要花费更多的心思去钻研学习内容。在这种教学模式主导下,学生的思维是单线性的，跟随教师的教学走的,教师和学生之间只有一个简单的问答模式和对话模式,缺乏足够的互动和交流。学生学习整体是被动地接受历史课程教育,就容易导致学生缺少自主思考的过程,也无法对教学内容做出及时的评价和判断,相对就很难保证学生的学习质量。这种传统的历史课程教学模式下,学生很难达到更好的学习效果。为了解决这种困境，需要教师探索更多适合初中学生的教学模式,从根本上改善这种传统教育模式的弊端,帮助学生尽快进入历史课堂学习的氛围中,感受历史文化学习的魅力。

二、新课程下初中历史教学的创新策略

(一)注重培养学生的核心素养

新课程要求学生除了掌握必要的专业知识，还需要具备系统的核心素养。……