□安徽省亳州市涡阳县青町镇高寨小学 林子恒

由于教育方法的不断更新和改革，培养学生学习数学知识的兴趣是教师的一项重要任务。因此，教师应明确教学目标，根据学生的学习情况制定具体的教学方法，使学生受到更有针对性的教育。首先，教师应获得有效的教学方法和技能，加强自身的技能，掌握最新的教学方法与技能。其次，教师应该多与学生沟通，在聊天的过程中了解学生，创设立符合学生心理的教学方案，让学生更好地理解和学习知识。因此，本文对新课程下小学生数学兴趣的培养进行了详细的阐述，并提出了一些可行的策略。

一、现阶段小学数学教学问题分析

（一）教材把握不准

现在有些小学数学教师对教材研究不够，出现了教材不彻底，没有重点把握的现象，小学生对数学基础知识的掌握不牢，理解不深，运用不灵活。例如，部分教师在教小学生识别物体时，要求学生在了解物体形状前强记这些特点，导致学生对知识难以理解。

（二）教育方法单一

单一的教学方式对于自制力较弱的小学生是非常没有利的，因为小学生上课本就多动注意力不集中，如果教学方式仅仅只是单一的“填鸭式”教学，只会越来越让学生对数学失去兴趣，不仅如此自制力较差的学生还会影响到热爱学习的学生的学习进度。所以，教师应避免使用大量板书的强制性教学方式，这样不仅不能提高学生的学习质量，反而还会将他们与数学之间的距离越拉越远。……