□甘肃省平凉市泾川县幼儿园 史亚宁

3～6 岁的幼儿是提升思维能力的关键时期，因此将思维导图教学模式引入幼儿教育当中，能够帮助幼儿教师科学有效地进行教学管理，同时还能激发幼儿的思维能力，并将幼儿的综合素质全面提高。幼儿园阶段是幼儿在进入小学前提升自身智力、美术、体能等方面能力的关键时期，因此教师可以运用思维导图教学模式，促进幼儿的全面发展。

一、幼儿教育运用思维导图教学模式的合理性

由于幼儿阶段的孩子认知水平以及思维能力等都存在一定局限性，因此，其在面对部分教学内容时感到较大的学习压力，这对于提升幼儿的智力造成了一定的阻碍。思维导图教学模式可以将抽象、逻辑性较强、复杂的教学内容通过形象生动的绘画以及涂鸦等方式进行简化，使幼儿在对教学内容进行观察时学会合理分析，并对自我的学习结果进行反思以及将知识点进行整理等。

在对3～6岁的幼儿进行教育时，由于这个年龄阶段的幼儿活泼好动，好奇心较强，对于未知的世界也充满探索心理，运用思维导图教学能帮助他们通过绘画的手段发挥自己的思维能力、观察能力。思维导图教学模式能够充分调动幼儿的动手能力、想象能力和认知图像色彩能力；帮助幼儿将自我思维间接地通过绘画的方式进行表达，并能激发幼儿的创造能力，以此促进幼儿智力的快速发展。此外，思维导图教学模式是幼儿能够快速接受的教学模式，并且在实际教学中也有良好的教学效果，得到很多幼儿教师的推广。……