□甘肃省兰州市榆中县上坪小学 王爱红

中国传统应试教育最大的弊端就在于“一刀切”的教学模式，这种教学方式忽视了学生之间的个体差异，学生的个性与特长无法得到充分发挥，学生也无法感受到学习的乐趣，对学习缺乏积极性和主动性，教学效率也难以得到有效提升。随着素质教育与核心素养理念的提出，差异化教学和选择性学习方法逐渐在小学数学教学中得到实施，为了充分凸显学生的不同个性，教师在教学时，就需要根据学生的需求与学习能力制定差异化的学习内容，让学生根据自己的情况来挑选合适的学习内容与学习方法。选择性学习符合核心素养和以生为本的教学理念，学生也能通过适合自己的学习内容感受到学习的乐趣，尤其是数学学科，通过开展选择性学习，能够更好地培养学生的数学思维与数学素养。本文针对在小学数学教学中如何有效实施选择性学习的问题，提出以下几点策略。

一、自主选择学习方法

学生因为自身兴趣爱好、性格特点，以及学习能力的不同，在学习过程中会表现出明显的个人学习倾向，有些人喜欢独立思考，有些人喜欢与人合作，还有人喜欢依赖教师，数学是一门需要学生充分发挥自身创造力与思维能力的学科，学生在学习的过程中，只有选择自己最喜欢的学习方法，才能充分释放自身的创造力和想象力，对问题展开探究。因此，教师在开展选择性学习时，首先要让学生自主挑选喜欢的学习方法，设置师生共学、小组合作学习，以及独立自学三种形式，让学生根据自己的需求与喜好，自主挑选，在选定方法后，教师再引导学生按照自己挑选的方式对问题进行学习和思考。……