□福建省漳州市南靖县第二中学 王丽华

一、高中数学的课堂问题

（一）课程难度大，学生难接受

初中到高中数学课程难度有明显的加强，许多学生由于知识难度转变较大，短期内无法接受高中数学课程内容，形成高中学生数学水平分层。尤其是部分初中数学基础差的同学，在学习高中数学时无法在课堂上做好知识点衔接，因此成绩往往都不理想。

（二）教学节奏快，学生跟不上

相比初中数学，高中数学不仅知识量大，并且教师课堂教学速度快，再加上课堂时间短，45分钟的课堂时间不足以让学生在学习知识内容的同时又能完全攻克知识要点，这样学生在课堂上甚至课堂下都无法消化教师的教学内容。长期的快节奏教学，学生一旦在课堂上脱离教学节奏，就会出现上课走神、困乏等不良学习状态，也直接降低教师教学的效率。

二、高中数学差异性教学的重要性

教学不是简单的“一刀切”，教师应该根据学生的学习情况、学习状态和理解能力来进行综合性教学。教师实施差异性教学应贯彻“因材施教、因地制宜”的教学理念，帮助学生适应差异性教学，从而有效提高学生高中数学的整体水平：

（一）有助于帮助提高学习兴致

差异性教学能够促进教学多样化，提供给学生多种学习方式。差异性教学模式下，教师可以根据学生的个人情况设计教学手段，提倡“同一教学目标，不同教学方法”，让学生在学校学习高中数学时有更多的选择空间，能根据自己的习惯选择不同的教学风格。……