□山东省淄博市张店区祥瑞园小学 于洪亮

一、增强体育课堂教学有效性的必备要素

课堂教学有效性指教师在转变自身教学思想的前提下，能高效结合网络信息资源来有目的地开展课堂教学，以确保学生具备较强的学习主动性，可以让学生实现真正的“思中学，学中创”，从而大大提升教师的教学质量。因此，要实现体育课堂教学的有效性，教师首先应努力转变古板的教育思想，同时具备清晰可行的体育教育目标；其次，在实施教学计划时，应积极注重学生的学习状态及学习效果，避免前功尽弃的现象发生；此外，教师还应制定公正、易执行的学习评价方案，同时做到奖罚分明，以增强学生学习体育的好奇心；最后，教师还需对自身的教学计划进行积极的深思与反省。只有教师具备了以上核心要点，并引导学生积极配合，才可以确保学生在掌握扎实的体育技能、提高体育学习效率的同时，还促进了学生的身心健康发展，帮助学生构建科学的人格品质，进而有利于学生创造自身的社会价值。

二、现阶段提高小学体育课堂教学有效性的现状

现阶段由于我国高考形势的日益严峻，从小学开始抓文化课教育这一传统思想已根深蒂固于广大教师的脑海中，这就可能造成学校对学生的体育教育观念比较淡薄，进而使体育课程仅仅存在表面形式中。尤其是相对偏远地区的体育教学设备更是不齐全，这就使学生接触体育教育的机会相对较少，从而体育课堂教学的有效性几乎华而不实。……