江苏省苏州市吴江区金家坝学校 陈夏洁

鲶鱼效应代表的是一种激励的教育概念。在现代教育事业快速发展的形势下，小学数学教师应该积极进行教学改革与创新，将最新的教学思想和方法引入课堂，带动学生的学习热情，并且培养学生学习的自主性思维，使学生不再只在课堂上聆听，而是完全地沉浸到课堂中，令教学效果大大提升，也有效地促进了学生的数学学科核心素养的极大发展。但对于小学数学教师而言，如何营造出良好的“鲶鱼效应”，活跃课堂教学气氛，使学生愿意主动参与到课堂教学实践活动中，让学生主导课堂，还有很多的障碍需要攻克。

一、细致设计引导，营造鲶鱼效应

不论是哪一门学科，想要高效教学，都离不开对课堂的精准把控。小学阶段的数学课堂教学过程中，教师可采用引导的方式营造出鲶鱼效应，让学生将视线集中于课堂，同时充分发挥数学教学的趣味性，这样学生在学习时也就更加愿意去吸纳知识。比如，在教授学生关于“认识钟表”的知识内容时，教师就可以在设计课件时采用一些色彩鲜艳的辅助图片，或者准备一些相关的钟表资料，让学生始终抱有一种新鲜感，达到集中学生注意力的目的。通过“你还在哪里见到过钟表？”“这个时间你在干什么？”“这种表示方法你在哪里见过？”这些提问指导学生将所学知识与现实生活相呼应，以此激发学生后续的课堂关注度。

二、发挥榜样作用，营造鲶鱼效应

在教学实践活动中，教师要想营造出“鲶鱼效应”，就不得不提到“榜样”的效果，通过这种方式对学生形成有效的引导，指引其学习方向，为后续的深度学习铺平道路。……