□韩学政

创作可以高于生活，但要源于生活。好的作文，必然是以对生活的深入观察和思考为前提的。

这是我耳闻目睹的一件事。

一所小学近日月考作文：要求学生描写一篇田野麦收的喜人景象，字数要求500字，时间60分钟。全班57名学生，有一小半的学生写了“田野里，金黄的麦浪，丰收在望”；有四分之一左右的学生写了“绿油油的麦苗，在风中摇曳”；还有少数学生交了白卷，理由是“没去过麦收的田野，写不出来”。

这次作文考试成功率低，在家长群引起了热议。多数家长认为，这件事反映了孩子们生活常识的严重缺失，如果不引起重视，孩子们不但会在考试中丢分，而且很可能养成“弄虚作假”的毛病。但也有少数家长不以为然，说孩子的主要任务是学习，要考“211”“985”之类的名牌大学，至于麦子的播种和收割，那是农民的事，知不知道无关紧要。

笔者认为，这件事反映出的问题，最为严重的还不是常识缺乏，而是作文造假。这篇作文显然是纪实作文，而非想象作文，正确的写法应该是将自己曾经看到的麦田丰收的景象如实地描绘出来，而不能凭空想象，或者将他人文章中的相关描写复制过来。

语言是工具性和人文性的统一，培养学生诚实的品格是语文人文教育的应有之义。然而，作文造假容易让学生养成弄虚作假的习惯，与语文的人文性背道而驰。

从工具性上讲，语文主要培养的是语言文字能力，是将所见所闻及内在的思想情感，用语言文字精准、细腻、生动地表达出来的能力。……