江苏省徐州市沛县歌风中学 孟丽君

高中生的心智介于成熟与未成熟之间，具有自尊心强、个性鲜明、特别在乎他人评价等特点，在学习高中数学的过程中容易受到打击，产生挫败心理，进而产生厌学情绪。针对这种情况，老师需要引导学生转变心态，改进学习方法，帮助高中生克服学习数学的障碍。

一、为何高中生难以提高数学成绩

高中生难以提高数学成绩的原因主要有两方面，一方面来自高中生的主观意识，另一方面则来自高中数学学习的客观环境。前者体现在高中生的意志力比较弱，遇到高难度的问题容易产生放弃的念头；缺乏有效的学习策略与技巧，只会死记硬背定理和公式，而不能很好地理解和应用，有错题本却不知回顾与复习，重形式而不重内容，导致在遇到类似的题目时还是会犯同样的错误。客观环境主要体现在高中数学相对于初中来说难度加大了很多，需要理解的抽象内容增多了，对于学生自主学习的能力要求更高了。进入高中以后，老师不再围着学生转，很多学生在缺乏老师监督和指导的情况下，难以做到独立自觉地学习，没有认真仔细地完成老师布置的作业。另外，高中数学难度加大后，学生在之前的学习中基础薄弱，跟不上高中老师的教学节奏，在上课中没有听懂的内容下课后也没有弄明白，不懂的问题越积越多，最终拖垮了学生的数学成绩。因此，老师要针对学生的学习情况进行有针对性的教学，关注不同水平层次的学生，因材施教，给予数学学困生更多的帮助和鼓励。……