四川省成都教科院附属学校（成都天府实验学校） 凌玉洁

新课程改革及社会的发展对学生的学科素养提出了新的要求，教师也需要将培养学生的学科素养作为教学重点，了解学生的数学学习能力，探究提升学生学习数学效率的方法。因此，本文就学科素养视角下初中数学教学的有效性进行探索。

一、用实际问题培养数学学习能力

学习数学的目的就是将数学应用在实际生活中。教师可以将数学知识融入实际问题中去，以此培养学生的数学学科素养，提高学生的数学成绩，提升学生的思维能力。

例如，在学习“认识一元一次方程”的时候，教师就可以提出实际生活问题，让学生利用这节课学到的知识来解决：西安站和武汉站相距1500km，一列慢车从西安开出，速度为65km/h，一列快车从武汉站开出，速度为85km/h，两车同时相向而行，几小时后相遇？对这个问题进行分析，得出数量关系为：“快车路程+慢车路程=总路程”或者“（快车速度+慢车速度）×相遇时间=总路程”，学生将时间设为x，并列出一元一次方程：65x+85x=1500，进而求解。在学生分析完并解出正确答案之后，教师再对这个问题中所涉及的未知量以及列方程的步骤进行详细的讲解，学生不仅能从这个实际问题中学到数学知识，还能在解决实际问题的过程中提升自己的学科素养。

二、学会质疑，提升数学思维能力

在初中数学课堂上，教师要引导学生时刻保持质疑精神，对不同的见解要敢于质疑，学生可以通过对教师甚至是课本的质疑，激发创造性思维。……