江苏省新沂市第五中学 张 萍

“艺友制”是陶行知先生的主要理念之一，是激发学生学习兴趣，促进学生整体提高的先进教学理念和有效教学手段，实质上就是教师运用教学艺术、巧用教学智慧，创新传统的“一言堂”模式，实施“优帮差”“优带差”的“结对帮扶”的教学方式，针对性地帮助学困生，促进学困生的转化，促进学生的全面提升、整体提高。

数学学科本身难度大，知识抽象，逻辑性强，多数学生对数学学习兴趣不高，两极分化现象严重。传统的课堂上，教师一人讲，学生在台下听的模式不利于学生的整体提高，忽视了学生的个性化学习和发展，造成数学教学质量低下。而将“艺友制”巧妙运用到数学教学中，可以实现“人人都能获得良好的教育”“人人在数学上获得不同的发展”，不断激发学生学习的自主性，形成浓厚的学习氛围，发挥“人教人”的优势，构建“双向”课堂模式，促进学困生的转化。因此，初中数学教学中，如何运用“艺友制”理念，转化乡村初中数学学困生是本文探讨的主要课题，笔者将结合教学实践对这个问题展开讨论和研究，以期对一线教师有所启发和帮助，共同探讨有效教学途径，提高乡村数学教学质量。

一、组建学习小组，践行“艺友制”理念的前提

“艺友制”理念下的乡村数学教学，就是通过“小先生制”优化初中数学教学的重要举措。农村中，多数孩子的爸爸妈妈外出打工，留守儿童居多，“隔代教育”导致学困生普遍存在，而教师难以照顾到每一个学生。……