江苏省如皋市白蒲镇蒲西小学 徐永锋

小学数学教学中，教师可以通过游戏、故事、操作等活动吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，提高学生学习数学的积极性，提高课堂教学效果。

一、创设游戏情境，激发学习兴趣

小学数学教学的目的不仅是帮助学生学到新知识，还要激发学生的学习兴趣，让学生形成良好的学习习惯。在课堂中引入游戏活动，会让数学课堂充满趣味性，教师可以根据教学内容及学生认知发展特征，精心挑选适合学生的游戏活动，将数学课堂变得有声有色、丰富多彩，帮助学生更好地理解知识，提高学生学习兴。

例如，教学《可能性》，教师在讲台上摆了一个大大的抽奖箱，并且告诉学生抽奖箱中有铅笔5 个、橡皮10 个、尺子11 个、气球14 个，共40 份奖品，抽到相应奖品可以课下兑奖，学生兴趣盎然，都投入到抽奖游戏中，等学生全部抽完教师让抽到相同奖品的学生站一排，并提问：“你们抽到哪种奖品的概率最大？哪种奖品的概率最小？哪种奖品的概率为0？”学生发现，气球概率最大，铅笔概率最小，教师继续提问：“你们抽到笔记本的概率是多少呢？”学生答：“当然没机会了，因为没有这个奖品。”随着教师提问的逐渐深入，学生更深刻地理解了可能性。

上述案例中，学生通过游戏体会到了学习的乐趣，并且在思考的过程中锻炼了思维能力。游戏情境以学生的“学”为主体，学生在数学游戏中积极开动脑筋，体现了学习的主动性与积极性。同时，在数学游戏中，教师更容易发现学生学习中可能存在的问题，从而有针对性地开展教育活动，提升学生学习效率。……