江苏省淮阴中学教育集团淮安市新淮高级中学 晏紫霏

数学知识本身就是比较抽象的，学生学起来很容易觉得无趣。高中数学教师要充分认识到这一问题，不仅要运用生活实例帮助学生学习和理解数学知识，还需要培养学生运用数学知识解决生活问题的能力，促使学生学以致用。

一、以生活情境导入课堂

如何导入课堂是成功上好一节数学课的关键，导入课堂的时候要注重引起学生的无意注意，激发学生学习数学知识的兴趣。在上数学课之前，教师通过一些方法将所要教学的内容进行导入，让教师和学生为即将学习的内容做好充分的准备。

例如，在学习“基本不等式”之前，教师可以通过一些生活情境导入这个知识点的学习。如：某物流公司要将300 吨物资运到一个地方，现在有A，B 两种车型可以调用，已知每辆A 型车最多可以装20吨，每辆B 型车最多可以装15 吨，那么在每辆车都不超载的条件下，要把300 吨物资装运完，在已确定调用5 辆A 型车的前提下，至少还需调用多少辆B 型车呢？根据题意设还需要调用B 型车x 辆，列出“20×5+15x ≥300”这个基本不等式。通过这个情境，学生不仅可以明白数学来源于生活，而且会对不等式解决什么样的问题有大概的了解。学生对通过不等式解决生活问题的例子感兴趣，也就会对本节课的学习内容感兴趣。

二、用生活问题进行教学

在课堂教学的过程中，学生对教师讲解的每一个知识要点都要了然于心。但是一般一节课45 分钟，学生能集中注意力的时间可能只有二三十分钟，所以教师在进行课堂教学的时候，要想办法最大可能地吸引学生的注意力，让学生最大限度地接受知识，而不是一节课都在神游。……