浙江省湖州市长兴县夹浦镇鼎甲桥中心小学 王倩慧

对于小学数学教学来讲，利用钉钉这个网络平台可以有效地将抽象的内容具体化、枯燥的内容生动化，教师在使用的过程中也需要注重应用的技巧以及课堂环节的把控，并且在教学活动结束之后及时有效地检测，这样才能进一步促进学生的学习效果。

一、教师提升网课授课技能，做好网课准备工作

对于小学数学教师来讲，要想上一堂高效的、生动有趣的网络课程，就需要在课前认真学习，不断提升自身的网课授课技巧。除此之外，教师还必须在电脑的使用技能、网络授课突发情况应急处理、教学沟通、互动技巧等多个方面落实准备工作。

例如，在学习二年级下册《克与千克》这节课之前，教师需要着眼于自身能力的提高，深入研究钉钉这个网络教学平台的具体使用方法。通过注册钉钉账号进入界面之后，按照相关要求组建相应的班级，邀请学生进入，然后通过视频会议、语音会议或者直播的形式开始上课。在应用的过程中，直播的形式是较为普遍的小学数学网络授课形式，尤其是在学习本节课内容的过程中，教师需要提升网络课件制作技巧，提前制作好这节课的PPT。在直播的过程中有效地展示重点和难点进行展示，帮助学生更好地理解克与千克之间的换算，并且引导学生利用生活经验来感悟这两个重量单位。

二、创新网络课堂教学环节，借助线上互动答疑

在讲课的过程中，不断创新网络课堂教学的环节，引导学生利用网络平台针对某些问题进行有效的互动交流，进而在有效沟通和自主探究的基础上，能够通过教师的有效解答来促进疑难问题的解决。……